“道生一，一生二，二生三，三生万物。”大家都熟悉《道德经》中的这句话吧，这句话与我今天要说的内容密切相关。不理解这句话含义的，随便去上网查查，全网到处都有。先说教育。我们在上学期间，从课本上学到了很多，应该说是非常多的知识。一但走上社会，你会发现这么多的理论知识，往往能够用到的只是其中很小、很小的一部分。而且我们从课本上学到的知识层次太浅了，与工厂的实际需求不太搭嘎。下面我想说的是：假如课本上的理论知识是“一”，有同学熟记公式并举一反三，所学知识就是“一、二”，见多识广的良师教授能把理论知识讲到“二、三”，理论知识到了具体的应用层次时，要思考可行性、安全性、制造成本、加工条件、环境因素等等，是千变万化的，也就是“三生万物”。课本上随便抽一节理论知识，到了应用层面，都足够写一本厚厚的书。举个例子，我们学到的很多理论知识，和小学生初学加减法时的情形差不多。一个小学生在学习完加减法后，往往很长一段时间内，只会10以内、亦或以内的加减法。他为什么就不会四位数、五位数甚至是更大数字的加减法呢？假定加减法的理论概念为“一”，简单的10以内、以内的加减法就是“二、三”，后面各种数字的加减法就是“三生万物”。
《道德经》字虽少，诸多大道的源头道生一，一生二，二生三，三生万物工人正在制作石刻《道德经》