两千多年以前，在中国诞生了孔子的《论语》，老子的《道德经》和列子的《冲虚经》（即《列子.汤问》）。
孔子说“举一隅不以三隅反，则不复也”，其中的“一”实际上就是一个概念的“正例”（如牛奶、可乐、开水、豆浆都是饮料的正例，而面包不是饮料的正例。）
老子说：道生一，一生二，二生三，三生万物，万物归一。
而列子的《愚公移山》在隐喻坚持理想；《夸父追日》在隐喻“需要放弃不切实际的执念”；《两小儿辩日》在隐喻做结论需要拿出真凭实据；《纪昌学射》在隐喻想要做好一件事情必须要循序渐进还需要方法得当；而《余音绕梁》是在描述真正的艺术审美感动是怎样的深入人心；《高山流水》是在描述不同的人之间要能够相互理解相互赞同甚至是相互欣赏，是一件多么难得的事情。
无独有偶，西方学问“大咖”柏拉图，以自己的老师苏格拉底为重要角色，创作了同样具有“小故事大道理”品质的《谈话录》，这些既通俗易懂，又发人深省的小故事，千百年来点燃了千千万万普通生命的灵*，被世人公认为能够提升智慧的“传世经典”。其实，这些蕴含大道的小故事，就是大师们提供给世人的教学案例。
年前，著名的哈佛大学法学院诞生了“案例研究教学法”，紧随其后，哈佛大学的医学院、商学院也开始使用这种教学法。即教授们收集整理本领域的经典处理问题的案例，将这些经过严谨地整理加工的法案、医案、商案，提供给博士研究生们进行研究性学习，从中获取各领域最最重要的“巨人肩膀”。
约年前，匈牙利的拉班和奥地利的奥尔夫，先后在舞蹈教学和音乐教学领域提出了类似的操作模式。
70年前，德国的中学历史老师和物理老师明确提出了“案例教学”的概念和操作流程、规则，“案例教学”正式进入普通教育领域。
40年前，案例研究教学以及案例教学等的观念和操作模式，开始进入我国的普通学校教育领域，但研究和实际使用的进展相当的缓慢。
有人说是因为这种方法本身成为一种体系严谨的教学非常困难，应该是这种方法本身的缺陷。但也可能是另外一种问题：即要想在各个领域建成一种逻辑严谨教学体系，需要许多愿意献身的领域工作者团结合作，持之以恒地不懈努力。
年南京师范大学的汪爱丽教授，在小班教案《拍手点头》中，明确使用了这种教学模式；年南京北京东路小学幼儿园的*爱玲老师在小班教案《拍手点头》中，直接把原歌曲的歌谱改写成了“从‘一A到底’开始”的模式。年三位不同幼儿园的优秀教师在福建召开的第三届全国幼儿园音乐舞蹈教学改革观摩研讨大会上，对福建幼师附属幼儿园的大班幼儿执教了该模式的教学方案。
时间一晃过去了十几二十年，直到年，通过我们前往湖南、新疆、海南农村向非遗传人学习和前往加拿大向皇家音乐学院的奥尔夫老师学习，终于初步弄通了其中的“道”。这才最终开启了“案例教学”或“案例研究教学”的我国幼儿园音乐教学领域的应用探究之路。下面，我们先来介绍一下最为简单的模式“：歌曲为四个乐句，歌词全部为同一句式排比句”的教学流程。仅仅只呈现歌词：
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大班歌曲《祝福歌》
原歌词：
你要想健康你就喝一杯，
你要想快乐你就喝两杯，
你要想平安你就喝三杯，
你要想幸福你就喝四杯。
教师第一次示范：
你要想健康你就喝一杯，
你要想健康你就喝一杯，
你要想健康你就喝一杯，
你要想健康你就喝一杯。
教师在各自示范前向幼儿征求的新歌词：
快乐、漂亮、勇敢、聪明、善良、长高等（大约一共需要范唱6－7遍。每次使用一个新词替换“健康”进行范唱，每次都要针对祝愿词进行动作表征。）
快速反应游戏的挑战：
征求幼儿意见进行AABB；ABCC；ABCD不同难度挑战。（看见教师做什么祝愿词表征动作，就即兴演唱该词语。）
增加“杯子数量”的挑战：
（事先并不告诉增加什么。）
课后的继续挑战：
幼儿自行添加积累更多祝福词语；幼儿担任即兴指挥人；将歌曲主题改成“礼貌歌”、“迎送客人歌”，其他“与班级主题有关的歌”。
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中班歌曲《我爱你》
原歌词：
星星对着月亮说我爱你；
葵花对着太阳说我爱你；
青蛙对着池塘说我爱你；
蜜蜂对着鲜花说我爱你。
我要大声对着你呼喊我爱你，
我要大声对着你呼喊我爱你！
〔注意：最后两句是副歌，不在创造变化的范围内。此歌词句式和用词已经在原有歌词基础上进行了统一。〕
教师第一次示范歌词：
邀请幼儿在“整体情境图”的暗示下提议歌词，如：“你想要谁对谁说我爱你呢？”
如果被邀请幼儿说：“小鸟对着大树说我爱你~”（教师即用此提议范唱）
范唱6－7遍左右后：
开始逐步增加不同歌词的数量。（大班幼儿可以分成小组创编，还可以自己用绘画的方式创作图谱。）
可参考下列帖子：
小教案、大道理——“范例微调创造教学”的心理学机制浅析（一）
歌曲《我爱你》中“一A到底”设计的再思考
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小班歌曲《我爱你》
〔小班基本同上，只是内容选择小班幼儿更为熟悉的主题而已。当然新小班入园两三个月后，也可以唱爱同伴、爱老师、爱幼儿园中自己喜爱的各种事物。〕
以上便是“歌唱教学中使用案例教学模式”的案例，当然还有更多比较复杂的“变异”模式；在律动、奏乐活动中，该模式也一样可以使用。以后会慢慢向大家介绍，敬请期待！！
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